La Universitat de Lleida (UdL) vol millorar el rendiment acadèmic dels estudiants de primer curs, especialment en les assignatures que concentren un gran nombre d’alumnes (més de 150 matriculats) i que, només algunes, solen acumular un índex de suspensos més elevat que la mitjana. Per això, està treballant en un programa de millora de la qualitat de la docència, que afectarà tant professors com estudiants, que preveu implantar el pròxim curs.
Segons ha pogut saber aquest diari, una de les accions que planteja la UdL en aquest programa és impartir cursos de preparació on-line i gratuïts (denominats propedèutics), de durada breu, l’estiu anterior a l’ingrés a la universitat per als alumnes que vulguin conèixer els continguts més essencials d’algunes de les matèries d’alta demanda.
Considera que d’aquesta manera podrien consolidar uns coneixements de partida i preparar la seua estrena en l’etapa universitària. Per dur a terme aquesta iniciativa seran necessaris mecanismes de coordinació entre els professors de Secundària i de la Universitat.
Una altra de les accions previstes, que ja s’ha assajat de forma pilot en un centre de la UdL, es denomina docènciarepetida. Està destinada als estudiants de matèries d’alta demanda que hagin suspès una avaluació i consisteix en la repetició voluntària de la part essencial de l’assignatura durant el mateix curs acadèmic.
Aquesta iniciativa donaria, al seu torn, l’oportunitat als alumnes de superar la matèria sense necessitat de repetir-la al següent curs, amb el consegüent recàrrec que comporten les taxes al matricular-se per segona vegada (o més) de la mateixa assignatura.
La UdL també té intenció de prendre mesures de caràcter organitzatiu, d’innovació docent i d’ús de recursos humans per millorar els resultats acadèmics i equilibrar la càrrega docent dels professors de les assignatures d’alta demanda. Aquest tipus de matèries, per l’elevat nombre de matriculats, comporten una complexitat addicional en la gestió acadèmica.
L’equip rectoral treballarà aquestes propostes conjuntament amb els equips directius de les diferents escoles i facultats i també està obert als suggeriments que puguin presentar els mateixos centres. L’objectiu final de la UdL és respondre a una problemàtica detectada en les assignatures amb molts inscrits i, alhora, singularitzar el seu model docent i de professorat.
rendiment
Aquestes propostes formen part del programa de millora de la qualitat de la docència que prepara
