Un 20% dels joves catalans, que suposa un de cada cinc, ha sigut víctima de bullying en algun moment de la seua infantesa o adolescència i d’aquests, una quarta part ha patit ciberpersecució (assetjament escolar a través d’internet o les xarxes socials), segons un estudi del màster interuniversitari de Criminologia de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) efectuat aquest any per l’estudiant d’aquest grau i investigadora predoctoral a la Universitat de Lleida (UdL) Ariadna Boldú. L’estudi recopila informació de 150 alumnes de la UdL i de diverses universitats de Barcelona, que van relatar la seua experiència durant la seua etapa escolar. Boldú, que centra el seu doctorat en la ciberpersecució, constata un «efecte de perpetuació i reproducció de la conducta perseguidora soferta», de manera que «una de cada quatre víctimes de ciberpersecució es convertirà en ciberagressor». «El 24,6% dels joves victimitzats reprodueixen més endavant aquesta conducta ciberperseguidora amb altres», subratlla la investigadora.
Així mateix, remarca que aquest nou tipus de violència s’estén més enllà de l’aula i «té una incidència especial entre els tretze i els quinze anys». No obstant, apunta que la generalització de la tecnologia entre els nens de primària probablement comportarà que d’aquí uns anys les xifres reflecteixin també ciberpersecució en aquesta etapa educativa, no només a secundària. Respecte a les modalitats més comunes de ciberpersecució, assegura que «un 42% dels agressors admet haver insultat i ofès algú a les xarxes socials o internet, un 14% reconeix haver propagat difamacions i rumors, i un 9% haver fet un seguiment mitjançant programari espia» (un software que recopila informació d’un ordinador sense el coneixement o el consentiment del seu propietari). A més, alerta que «ser víctima d’assetjament escolar o ciberpersecució és un factor de risc molt important en l’aparició de conductes delictives o disruptives (antisocials) en un futur per part del menor assetjat».
Estrès i por
L’estudi apunta, a més, que tant les víctimes de persecució a les aules com les de ciberpersecució tenen més possibilitats de «patir un elevat estrès psíquic amb repercussions que poden desencadenar fracàs escolar, pors físiques i psicològiques i i anul·lació de la personalitat», segons indica la docent de Psicologia i Educació de la UOC Mar Badia.
