Descobrir les utilitats de la recollida de dades i marcar els criteris del seu ensenyament en el futur. Aquest és l’objectiu que té fixat el projecte Spidas (Associació Estratègica d’Anàlisi de Dades Innovadores a les Escoles, per les sigles en anglès), en què participa l’institut Guindàvols, la Universitat d’Exeter (Regne Unit) i la de Pamukkale (Turquia) i hi col·laboren la Universitat de Lleida i els col·legis Claver i Maristes. Al maig passat es va fer la segona reunió d’aquest grup de treball per recopilar les primeres conclusions.
“Hem constatat que els conceptes matemàtics i la metodologia són iguals a tots els països. El pròxim objectiu és veure les aplicacions que té la recollida de dades en altres assignatures i cada centre ha presentat unes propostes que es començaran a aplicar als instituts i col·legis a partir del curs vinent”, va assenyalar la responsable del projecte al Guindàvols, Rosa Borrell. Està previst que el gener del 2019 se celebri la tercera reunió del projecte a Lleida.
