Més personal a les aules, fomentar l’aprenentatge de diverses llengües i promoure un ensenyament amè i motivador. Aquests són els tres pilars que els professors d’anglès del cicle de Primària de la província consideren essencials per millorar el nivell d’anglès entre els més petits. Així ho va assegurar ahir Laura Gabernet, coordinadora del grup de treball ICE d’anglès de la Universitat de Lleida (UdL), que ahir va celebrar la jornada Reptes de l’ensenyament i aprenentatge de l’anglès a la Primària a la UdL, a la qual van assistir més de 70 professors, “un 25% de tots els docents d’anglès de Primària de la província”, van recalcar els organitzadors. Gabernet reconeix que “s’està fent molt d’esforç tant des de les aules com des de les administracions per millorar la competència de llengües estrangeres, però en cal més”. Per això, considera que una de les claus per millorar aquest aprenentatge és “disposar de més recursos humans, sobretot auxiliars de conversa, ja que d’aquesta manera es podrien fer classes més amenes i entretingudes per a l’alumne, alhora que millorarien notablement la seua comprensió oral, que cal millorar”, va assegurar Gabernet.
La coordinadora del grup ICE d’anglès va considerar que s’ha de fomentar el plurilingüisme a les aules i posa com a exemple l’escola de
Bossòst
, a la Val d’Aran. “Allà estudien cinc idiomes: aranès, català, castellà, anglès i francès. Aprenen llengües a partir d’altres llengües i aquest model s’hauria de posar en pràctica en els altres centres de la província”, va dir Gabernet. Al seu torn, va recalcar que “si fem les classes més participatives i col·laboratives”, l’alumne aprendrà més ràpid. Per això, “hem de fer més ús de Tecnologies d’Aprenentatge en el Coneixement (TAC) per atansar el món real a les aules”, va concloure Gabernet.
